【风筝鲁迅先生原文】一、文章总结
《风筝》是鲁迅先生于1925年创作的一篇散文，收录在《野草》集中。这篇文章通过回忆童年时与弟弟一起放风筝的经历，表达了对封建教育制度的批判，以及对人性中“压抑”与“觉醒”的深刻思考。
文章以细腻的笔触描绘了作者小时候因不理解弟弟喜欢放风筝而对其进行压制的情节，后来他意识到自己的错误，但已经无法弥补。这种“我”的愧疚与悔恨，反映了鲁迅对传统家庭教育方式的反思，也体现了他对儿童天性的尊重和对人性自由的追求。
文章语言简洁而富有感情，结构紧凑，情感真挚，具有强烈的现实意义和思想深度。
二、内容表格
| 项目 | 内容 |
| 作品名称 | 《风筝》 |
| 作者 | 鲁迅 |
| 创作时间 | 1925年 |
| 收录作品集 | 《野草》 |
| 文体 | 散文 |
| 主题 | 对封建教育的批判、对儿童天性的尊重、自我反省与悔悟 |
| 主要情节 | 回忆童年时阻止弟弟放风筝，后来意识到错误并感到愧疚 |
| 人物形象 | “我”（叙述者）和弟弟 |
| 情感基调 | 悲凉、自责、反思 |
| 象征意义 | 风筝象征自由、童真；“我”的行为象征压抑与控制 |
| 思想内涵 | 批判封建礼教对人的束缚，强调个体尊严与自由发展的重要性 |
| 艺术特色 | 真实细腻的情感描写、含蓄深刻的哲理表达、语言简练而富有感染力 |
三、结语
《风筝》虽篇幅不长，却蕴含着深厚的思想力量。它不仅是一篇个人回忆录，更是一部关于人性、教育与社会的深刻反思之作。鲁迅用朴实的语言，揭示了深层的社会问题，唤起人们对自身行为的思考，具有极高的文学价值与现实意义。
